发布时间:2017-07-10 15:12:06 文章来源:互联网
微博 微信 QQ空间
    “人上人”教育追求不变,教育会变得更扭曲与畸形

    我国家庭的教育投入占家庭开支很大比重,重视教育,这是值得肯定的,但是,我国的教育价值观和人才观,一直未能摆脱“人上人”思维,这让整个社会的教育焦虑更加严重。
 
    当今社会流行的“教育改变命运”观念,从根本上说,是让孩子通过教育,获得高人一等的身份和地位,以此改变命运。在高等教育毛入学率不高的情况下,考上大学确实可能给人特殊的“身份”,而当高等教育已经接近普及时,还指望通过考上大学就改变命运,就必定会感到失望。于是大家会追逐进更好的大学,认为考进名校才改变命运,可问题是,不管教育怎么发展,名校只是少数,而且,用名校身份来识别人,不但是学历歧视,也把教育引向死胡同。
 
    健康、平和的教育观和人才观,是让每个个体做有尊严、自由的“人中人”,教育在这个时候,就不再是竞争的工具,而发挥完善个体的作用。我国教育在新的社会环境和时代背景中,也需要从“身份教育”转向平民教育,在这方面,政府应该改变传统的把学校分三六九等的做法,从学前教育、义务教育到高中教育、大学教育,都取消所谓的示范校、重点校,大学在取消录取批次后,进一步废除985、211,鼓励各学校平等办学,为每个受教育者提供多元教育选择。
 
    当接受教育,不是为了获得高人一等的身份与地位,而是提高自身的能力与完善个体,那么,重视教育,与教育的回报才会正相关,而不像现在,当接受教育而不能改变自身身份后,教育、读书就被认为无用。这是落后于社会和时代发展的教育局面。

另一视角

换一换