发布时间:2017-07-24 10:53:10 文章来源:互联网
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  我在摸索的过程中,非常值得和大家推荐的一个经验是,音乐是演奏的,音乐是听的,音乐第一位不是看的。我们所有的音乐的学习都是先看再弹(节奏乐器除外),在这个过程中,流失了60%-70%的孩子。看谱子演奏,他要手在琴键上,左手伴奏,右手弹,还要反应音高和节奏,我认为是非常艰难的事。把学习音乐这么快乐的一件事,变成了很遭罪的事。这是我非常不赞同的。
  
  如果我换一种方式,弹他喜欢的旋律,他喜欢的动画片或喜欢的电影(的歌),你就让他弹,他无休止的在弹,你根本不用跟他说练习的事,因为他瞬间就找到了那种快乐。你让孩子去玩这些东西的时候,他会弹出很多惊奇的是你发现不到的。当会了一种语言的时候,再来学习文字,对他来说是一个大促进。
  
  在孩子学习旋律乐器的头几年,可以看孩子的具体情况,不要拿谱子这件事把孩子压垮。我这里理念是很有弹性的,你不要说别人家的孩子能读一个升号的谱子,为什么你不能。也许你家的孩子比别人家的孩子的悟性要高十倍,他被这个东西卡死,这个就把孩子的天性遏制住了。所以我的建议是,不要让这些有障碍的事,磨灭孩子的天性。我们具体的方法会有很多,这是第一个,不能阻碍孩子的事情。
  
  说点具体的,我教的孩子,在一年半之后开始接触乐理,他们接受会非常的快,因为他们直接听音乐,不带谱子,靠听力,又不涉及到首调又不涉及到固定调,当我用固定调跟他说的时候,他们全都是固定调的耳朵。因为很早介入,他就会形成固定调的概念。所以刚开始有音乐能力的时候,就会达到这个效果。这是我的一点建议。

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