发布时间:2018-07-02 16:28:40 文章来源:互联网
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    说得直白一点:学生,特别是高中理科尖子生,思维往往优于老师;老师因为常年专攻一门,大脑中习题库庞大,很难遇到生题、怪题,解题多为“查译式”思维,也许单科厉害,高考能拿140分以上,但其他科目大概率不及格。
 
    学生所处的情况是不同的,你得备战六门课程,不可能把每门课的习题库完整记忆下来,遇到生题的概率很大,难以采用“查译思维“,相反,应当形成良好的“发散思维”、“逆向思维”能力,从题干逆推公式,通过发散思维快速验证公示、定理的可用性,方能高效率解题,取得优异的总分。
 
    对于尖子生来说,思维能力大多是优于老师的。之所以看到老师讲解怪题、难题得心应手,是因为老师讲解前,已经思考很久,做足了功课,手中已有详尽的解题草稿。这一点,感兴趣的同学不妨仔细观察一下:老师手中拿的什么?
 
    以高中物理为例,那时候我们有几人在备战全国物理竞赛,老师偶尔会拿难题、怪题,到自习室找我们帮助解题,并为其写下详尽的解题过程,之后交给老师,以便向同学们讲解。
 
    所以,优等生要想各门功课全面开花,取得优异的高考总分,务必形成自己的思维方法,别老盯着老师的套路

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