发布时间:2018-08-03 15:56:11 文章来源:互联网
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    其实,每个阶段大家的理解能力都是不同的。距离刘翔那个时期已经过去好久了,现在小学生不知道刘翔也情有可原,就好像有些九零后可能不知道体操王子李宁,有些零零后可能不知道第一届奥运冠军许海峰一样。
 
    我们并不能要求所有人都记得这些名人。
 
    题目中要求补充句子:刘翔脚受伤了,肿得厉害,________。”一小学生答:老师急忙联系他家长。老师判这道题答错了,而家长却不满意了。
 
    其实,这从侧面反映出课一些教育方面的问题。这个答案乍一看可能是觉得不太合适,但是仔细想想其实也是合理的。
 
    刘翔的老师在看到他脚伤后立即建议他家长,这也很正常啊,刘翔也有老师啊。这本就是一个开放题,题目中也没有指出刘翔就是田径运动员刘翔,不管孩子知不知道刘翔是谁,这个答案其实并不能完全说错了。
 
    老师这样做无疑是限制了孩子们的想象力,语文不像数学,没有标准的答案。我听过这样一个故事:小学讲正方形长方形的时候,老师提问:“生活中哪些东西是方的呀?”别人说了一些书啊,纸啊,黑板啊,桌子啊之类的教室里就有的东西。
 
    有学生举手说:“豆腐是方的。”老师说:“不要瞎闹!你就知道吃!”其实学生回答的没有错啊,豆腐确实是方的,老师却要批评学生。
 
    有时候老师的做法也在无形中扼杀了学生的想象力。确实,有许多老师应该认识到自己的不足,改善自己的教学方法。
 
    但扼杀学生创造力的黑锅不应该全让学校背,也不是所有老师都是“刽子手”,毕竟想象力和创造力是需要有知识储备来夯实地基的。如果没有学校没有老师,知识匮乏的人怕是也没有多少创造力。
 
    所以,家长也该理性地看待这个问题。在培养孩子方面,老师的教育很重要,孩子自身的实践和学习也是必不可少的。因为老师应该尽量因材施教,不断改善自己的教学方法,而家长也应该尽力提供给孩子实践的机会,拓宽孩子的视野。

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