发布时间:2018-09-25 11:30:27 文章来源:互联网
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  一个小学配16个领导,有5个校长,比一线教师绩效多2000多。从这则新闻暴露出了中小学存在的几个弊端。

  一、官本位思想严重。现在很多中小学老师非常热衷于跑官,而对做好教师、好班主任确没热情。当上一个校领导,起码工作量降低,不用上主课,以有其他工作任务为名,承担很少或不承担教学任务。然后在评职称时,又因为是领导,早已有了一些优秀教师、优秀教育工作者荣誉,所以职称优先。至于其他一些当领导的好处,大家都清楚,不一一罗列。

  二、严重侵犯一线老师利益。领导不上课或少上课,那就会给一线老师加担子,领导数量越多,一线老师负担越重。而领导的绩效还比一线老师多2000多,这其实就是将一线老师应得的收入往自己口袋装。另外一线老师辛辛苦苦工作,不知猴年马月才能评上职称,收入提不上来。这些严重影响一线老师的工作积极性。

  如果一个学校长期如此,这所学校很难成为优秀学校,必须精简,减少领导职数,不要人浮于事,让每个人都发挥作用。

  其实绩效最低的就是一线任课老师,而且绩效里教学和班级管理所占的比重小得可怜。所以不上课比上课领的绩效多,教学成绩倒数第一比顺数第一绩效多,出现这样的现象也不足为奇。老师们找不到自己工作的重点和努力的方向,那份对教育的执着与热爱也一天天磨灭……

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