还有两年退休还有必要申报高级职称吗？-随便找财经网

　　退休差两年还要不要评高级职称，要因人而异。我不知道你是在什么样的学校，但是对于一般的老师来说都是应该评审的。

　　职称制度是我国事业单位对于专业技术人员的一种管理制度，对于老师来说，其实想要评上高级职称还是很难的，也不是一件较而易举的事，对于思想品德、知识水平、专业能力以及业绩成果都有相当高的要求。而评上高级职称应该说有两种需求，一是增加收入，提高工资；二是增加荣誉感，提高成就感。

　　一、增加收入。对于你来说评上职称能增加收入吗？因为现在对于老师职称管理有两种办法，一是评聘一体化，就是如果你能评上高级职称，学校就能聘你，你就能享受高级职称待遇，增加工资性收入，所以这种情况一定要评的；二是评聘分开，学校允许你评审高级职称，但是即使你评上了，学校没有高级职称职数你也聘不上，也就是说你享受不了高级职称待遇，不会增加工资性收入，所以从增加收入的角度来说这种情况下评审高级职称是没有意义的，也就不要评了。你要先到学校里打听清楚，你们学校对于老师的职称是如何管理的，再决定是否参加申报高级职称。

　　二、增加荣誉感和成就感。

　　如果你已经确认评审高级职称增加不了收入，也许你也不应该放弃评审高级职称，因为高级职称对于一生从事教育事业的老师来说是一种成功的标志，如果你有了高级职称也是一种成就的象征，对于家庭和孩子也是一种荣誉，社会能给你一个相当高的正面评价。比如爱岗敬业，关爱学生，为人师表，理论知识扎实、教学能力强、学科带头人、教学业绩显著等等。这样也有利于你退休后发挥余热，给学生补课挣点钱。你又何乐而不为呢？

　　当然评审高级也不是一件容易的事，破格评上的教师很少，我们看一下评审高级教师的要求（参照条件），每1条都不简单：

　　1．根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出；

　　2．具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色；

　　3．具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩；

　　4．胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效；

　　5．具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。

　　此外还有外语、计算机考试成绩的要求，年度考核要求，专业理论水平要求、业绩条件要求，还有继续教育等等。有的地方还要求具备下列条件中的两条：一是教学效果好，教育质量高，得到乡镇（区）以上教育行政部门表彰；二是承担教研部门、教育部门的学术团体组织的公开课、示范课或观摩课达三次以上，并获得好评；三是承担班主任工作、团队工作及其他学生思想政治工作，成绩突出，受到县（市）级以上教育行政部门表彰；四是结合教学实际，积极从事教育教学研究工作，至少发表一篇有较高价值的教育教学研究文章，或在素质教育方面取得较为显著的成绩，在市级交流或推广。

　　这些条件评审前都是要求公示的。报上去以后县教育局还要复审，合格后，报市人事局或省人事厅，上高评委评审，合格才能上去，程序严格而复杂，所以你是否能评上也要好好准备一下材料，如果相差很远也就不要准备了，否则上会也过不了，还白花一些钱。

　　另外现在有人对职称制度有看法，认为很多人的职称有水分不合理。我只能说那是以前，现在评职称按这一套程序走下来，恐怕有假东西也得让查出来，更何况现在没有人敢让一个假材料评上职称。请大家以容天下可容之事的心态去对待职称制度，让老师们得到应有的尊重，要知道因为各种原因很多人教学一生都评不上职称。

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