学生减负正在稳步推进然而补习班去火了起来-随便找财经网

　　我们现在学校，实实在在地在竭尽全力地培养高智能、低德能的“小人”！孔子云：“天下唯小人难养也！”现在的现实是：从幼儿到大学，随着学生年龄的增大，父母、学样是不是面临着对学生的教育管理越来越感到心力交瘁、无可奈何？！嗟呼，可怜天下父母心，可怜天下教师和校长们的教育培养心！

　　长期以来，我国中小学学生学业负担居高不下，其中学习时间无疑是衡量课业负担的关键指标之一。虽然我国在2009年和2012年参与经合组织的两次PISA(国际学生评估项目)测试中，上海学生都获得了世界第一，引起欧美国家的高度重视。但令人遗憾的是，上海还获得另一个世界第一：课业负担最重。

　　课业负担过重，主要根源于市场驱动中的就业压力。我国现代教育，一个显著的却又司空见惯的矛盾是：学生、父母、学校这三方，在教育动机和实践上，智能素质的培养，远远大于德能素质的培养！但是，市场主体（企业）真正需要的高素质劳动者却是智能素质与德能素质同样高或者德能素质高于智能素质的人才！不懂感恩、不诚信、不忠诚、不谦虚、不遵纪守法等智能素质低下的高智能人才（劳动者），百分之二百地是不受企业、行政事业单位等就业部门欢迎的！这样，教育与市场，就形成了事实上的南辕北辙。

　　处于历史上最好时期的我国现代教育，从幼儿园到大学，有这么几个显著特点：一是时间长（幼儿园3年、小学6年、初中3年、高中3年、大学4年，共计19年）；二是父母和国家投入巨大（19年，该投入多少万元）；三是在教育管理和学生负担上两极分化，幼儿园至高中15年抓得过紧，而大学4年抓得过松（基本上是放任自流）。

　　学习是需要刻苦精神的，所谓的“快乐学习”是个别的特例，不具有普遍性，专家们“言必称罗马”，但是，这是中国，不是西方，咱自认为没有西方人聪明，所以，只能花更多的时间来学习知识。

　　现在一个中小学生的书包重得让人吃惊！书本印制大得像画报，有这个必要么？我们也是从小学读书一路读过来的，现在怎么变成这样了。

　　当然咯，有句老话说得好，吃得苦中苦方为人上人，所谓的减负，或许只是给家长更多的时间来安排孩子的补课或兴趣班吧，毕竟我们很多人都是说不要让孩子输在了起跑线上，但是实际上呢？我们又应该是怎么办呢？减负的问题十年都已经有了，只不过我们现在学校的负担是小了，但是负担都跑到补习班和兴趣班了，所以说真正减负，不应该I啊是在学校而是应该在家长的观念上面，如此治标不治本，说句不好听的毛用都没有了。难道说不是么？

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