发布时间:2019-10-23 17:40:50 文章来源:互联网
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    教师评职称是教师职业生涯中很重要的一环。因为对教师来说,职称跟很多东西都挂钩,例如:教师的薪酬和福利是跟职称挂钩的。所以,教师为了发展,就一定要参加职称评定。
 
    目前职称设置从正高级职称到员级5个等级,依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师,与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。
 
    当然职称越高,评选难度就越大。虽然职称评定很重要,但是,它也受到很多人的诟病。主要如下:
 
    第一,与薪酬过度挂钩
 
    有些学校的老师的薪酬,只看职称,而不看其他因素,例如教学水平等。
 
    第二,评选标准
 
    现在的评选标准主要有四个:思想品德标准、知识水平标准、专业能力标准、业绩成果标准。这四大标准,其实已经囊括了能够反映教师实际情况的方方面面。但是,在评选的过程中,大部分还是要靠考试和提供证书,而有些老师,在教学能力上很强,但是考试就一般,这使得他们难以评上更高级别。
 
    以上是两个比较受争议的地方。
 
    虽然有争议,但我觉得,教师的职称评定还是非常有必要的。主要原因有两点:
 
    第一,能够给教师提供固定的上升通道
 
    如果没有职称评定,那很多教师可能终身都无法获得上升的机会,能够获得发展的,可能是一些有关系的人。
 
    第二,有一个客观评价老师水平的依据
 
    我相信,大部分人的水平,是跟他的职称成正比的。因此,这也可以成为人们评价老师教学水平的依据。
 
    只是,在对教师职称的评定标准上,还要多加谨慎。
 
    比如,教师评职称该以教龄为主,还是以证书为主?其实,这样的争论,对完善教师职称评定是有好处的。
 
    在现行的评定标准中,教龄是评定教师职称的基本条件,例如,如果你要评正高级教师,一般应具有大学本科及以上学历,并在高级教师岗位任教5年以上。这是一个基本条件,你不达到这个教龄,是没有资格评选的。这在一定程度上,已经认可了教龄在职称评定中的作用。
 
    但是,教师职称评定,不能唯教龄论。
 
    现行很多地方的公务员,确实是以年龄为主,只要你达到了一定的年龄,你就自动上升。但是,对教师来说,会涉及到学生的教育问题,因此,需要更加谨慎。
 
    不可否认,有些教师随着年龄的增长,其教学水平并没有得到很大的提升。那他如果被评上正高级的话,那对那些有水平的老师来说,是不公平的。
 
    但是,唯证书轮也是不可行的。因为证书并不能够反映教师的教学水平,只能反映教师的考试水平。
 
    因此,建议教师的评定,还需要增加两个环节,一个是实际的授课水平评定,另一个是学生对老师教学水平的评价等。
 
    只有综合各个方面的因素,才能真正做好教师职称评定。虽然可能比较繁杂,但是,这对中国教育来说,会是一件好事!

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