发布时间:2018-04-19 09:42:00 文章来源:互联网
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  “香港通识课程宗旨特别重视培养学生:具备广阔的知识基础,理解当今影响个人、社会、国家或全球日常生活的问题;成为有识见、负责任的公民,认同国民身分,并具备世界视野;尊重多元文化和观点,并成为能够批判、反思和独立思考的人;*掌握终身学习所需的资讯科技及其他技能。​”

  在网上找到这么一段。
 
  昨天和同学饭聚,其中有同学聊起女儿即将面对的种种,其中包括通识教育的重要性。考虑这几年女儿从内地转回到香港生活读书的种种不适应,担心她无法客观应付这些考试各样,还是咬咬牙提前让她出国读高中。
 
  香港最好的大学都需要通识教育有好成绩,反过头来所谓的主要科目还起不了这样的决定性。
 
  当然,这并不是想说教育制度好与不好的问题,有人觉得通识教育这是“洗脑”,我倒是觉得如果能够客观看待,除了应付考试以取得“机会”,也应该让自己先去了解国家和当下的“真实”情况,才让自己建立价值观和信念。
 
  也特别鼓励学生,除了出国也应该多参考回国考察旅游的机会。在自己都尚未掌握知识所带来的机遇前,过早带着立场,最终损害的,是自己的人生。
 
  有趣的是,这些先后次序,是基于所谓的价值观,而不是务实。如果体现主权,有些事情讨论是多余也是浪费时间的。尊重制度是容许讨论和提出意见,但将核心问题和诉求转移为虚的,影响到大部分人的生活诉求,这并不见得是健康和合适的,少数人在谈理想在谈价值,大部分人却为此付出代价。

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